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教学目标在表述上应尽量行为化，具有外显性和可见性，使师生双方都明确教什么、学什么和怎样教、怎样学。
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对
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体能、专项运动技能是水平二、水平三、水平四、水平五阶段的课程内容。
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正确地理解和贯彻体育教学原则，可使体育教师有效地把握体育教学的客观规律，对优化教学、提高教学效果、有效达成教学目标具有重要的指导意义。
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体育教学中交往的基本要素包括互动主体、互动内容、互动媒介和交往方式。
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对
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互动性是指教学过程中师生之间、生生之间的交往活动应是相互作用、相互影响的。坚持互动性原则，首先要强化生生互动。
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对
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错
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对
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对
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对
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个人锻炼活动与集体活动相互矛盾的两种课余体育锻炼模式。
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