A.分析学生回答问题状况、显示成绩
B.学生录制跟读内容，进行对比训练
C.教师对个别学生进行辅导和监听学生的学习情况
D.学生自主选择听音和录制教学内容

A.问题解决型包括：通过熟练地使用一套规则而成功地达到目标的过程，经常给做游戏的人构成一种努力获胜和解决问题的环境，使他们受到刺激，激起对最后的结果—获得胜利的期望，从而进行激烈的“拼博”。
B.使用计算机教学形式为学习者提供一种特定的学习环境，促使他们对应用知识、分析问题和创造性地使用规则（或原理等）解决问题的学习。
C.问题解决包括3种形式；计算型、模型构成型和对真实问题解决型。
D.问题解决型包括：使学生在计算机教学软件的支持下，通过多次应用知识、规则，建立模型、解释现象、修改模型的反复渐进，直至解决问题的过程。

A.把问题（或试题）列按答对次数由多到少依次从右到左进行排列，使答对次数最多的问题排列在表的最右列，答对次数最少的题排列在表的最左列。
B.把学生按照由高分到低分的顺序重新排列。即交换学生的得分行，使得分高的行移到上边，得分低的行在下边。
C.对相同得分的行处理。对于得分相同两行，首先求出各行为0的问题列的答对次数的和值，和小的得分行放在上边。
D.把问题（或试题）列按答对次数由多到少依次从左到右进行排列，使答对次数最多的问题排列在表的最左列，答对次数最少的题排列在表的最右列。

A.0.728
B.0.618
C.0.568
D.0.808

A.真实的、模拟的、虚拟的、结构的
B.真实的、模拟的、类比的、结构的
C.虚拟的、模拟的、类比的、结构的
D.真实的、平衡的、相似的、结构的

A.皮亚杰
B.赫尔巴特
C.奥苏贝尔
D.班杜拉

A.皮亚杰
B.奥苏贝尔
C.赫尔巴特
D.班杜拉

A.杜威
B.乔纳森
C.加涅
D.布鲁纳

A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.建构主义

A.一个人在每一时刻只能加工数量有限的信息
B.人的长时记忆贮存信息的能量是有限的
C.短时记忆一次只能记住5土2个项目
D.一个人在某一时刻只能做一件事