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学习策略大致分为三类：
一是把学习策略作为学习步骤和活动。主要说法是：学习策略是“学习过程中用以提高学习效率的任何活动”和“学习者有目的的影响自我信息加工的活动”；学习策略是“选择、整合、应用学习技巧的一套操作过程”；学习策略是“能够促进信息的获得、存储和利用的一套过程和步骤”
二是把学习策略作为学习的规则、能力或技能。认为，学习策略是学习者获得信息的技术或方法以及使用认知策略和元认知策略的一般术语。
三是把学习策略视作学习计划。认为学习策略是学习者“为了完成学习目标而制定的复杂的计划”和对学习问题使用的一个或多个学习术。
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单项选择题
A.屏幕的高度的选择一般为从屏幕到观众席最后一排座位距离的1/6，这样能让每一排的观众都能清楚地看到投影画面的内容
B.屏幕到第一排座位的距离应大于3倍屏幕的高度
C.屏幕底部距离观众席所在地平面至少要有200厘米左右
D.屏幕尺寸的选择不取决于演示教室的面积或者学生座位的多少
单项选择题
A.学习气氛；有效的
B.学习环境；创造性
C.教学模式；高效的
D.教学氛围；针对性
单项选择题
A.计算型、模型构成型和情境模拟型
B.计算型、模型构成型和对真实问题解决型
C.模型构成型、发现学习型和对真实问题解决型
D.探究型、模型构成型和情境模拟型
单项选择题
A.生理成分、情感成分、意志成分
B.认知成分、情感成分、意志成分
C.社会成分、认知成分、情感成分
D.社会成分、生理成分、情感成分
单项选择题
A.学习风格的意志成分，如坚持性、是否善于言语表达、是否动手操作等
B.学习风格的情感成分，如学习兴趣、态度、焦虑、价值观等
C.学习风格的生理倾向成分，如对学习环境中声音、光线、温度、学习时间及不同感觉通道的偏爱等
D.学习风格的社会倾向成分，如喜欢独立或结伴学习、竞争和合作学习等
单项选择题
A.教育技术物理观
B.教育技术系统观
C.视听教学论
D.视听传播论
