A.教育技术物理观
B.教育技术系统观
C.视听教学论
D.视听传播论

A.建立反馈环节
B.防止信道干扰
C.共同经验领域
D.获取有效信息

A.录音一投影仪组合能同时传递视听教学信息，有效教授概念、技能以及情感态度等教学活动
B.录音一投影仪组合要求系统有较好的声、像同步控制功能，对教师的操作技能与课堂教学组织能力提出了较高的要求
C.教学设计方便，教师可以根据学习者的层次、知识状况等进行设计和修改
D.录音一投影仪组合硬件设备移动性差，教学控制较复杂

A.数字信号的压缩只能采用不可逆编码方法，即无损压缩，解码之后的数据与原始数据完全一致
B.基本方法是把连续的音频或视频信号经过采样和量化形成离散的数字化的音频或视频信号
C.根据奈奎斯特采样定理，最低的采样频率应该是信号频率带宽中最高频率的两倍以上，以保证信号的正确还原
D.为了保证图像信号的信噪比，视频信号的量化等级至少要达到256级（256=28），故称8比特量化