在一间教室中，将多种教学媒体经过一定的设计和组合，构建成一种有效的体系，从教学环境角度看，它就是多媒体教学环境；而作为安装了这一系统的教学场所，它就是组合媒体教室。
组合形式：录音—投影仪组合；影碟机—电视—投影组合；多种媒体的组合。

1）音像信息的数字化处理；
2）模拟信号数字化的基本步骤；
3）数字信号的压缩；
4）多媒体压缩的技术标准。

⑴扛起摄像机；
⑵装入录像带；
⑶将灯光射向被拍摄的对象；
⑷调节按钮，使图像处于最佳状态；
⑸扭动摄像机的开关，进行录制。

设计过程：确定内容和时间长度，编写稿本和确定录音方法，组织录音，编辑加工，编目储存。
录制方法：传声器录音和线路录音。

教学功能：典型示范，反复训练；创设情境；因材施教；及时反馈。
教学方法：示范法、比较法、情境法、配画放音法。