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合作学习就是让学生坐在一起讨论问题，目的在于让优秀学生帮助较差的学生。
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学习动机越高，学习效果越好。
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原理学习的本质就是能够准确地陈述和解释原理。
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大多数6-10岁儿童的身体发展处在相对平缓的状态。
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行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
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小学生的心理健康问题主要表现在学习方面，而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴。
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个体差异和学习心理不属于教育心理学研究内容。
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如果学生不能很好地根据环境要求来改变自己，也无法改变环境，由此产生情绪困扰的现象，称为适应不良。
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“心不在焉、则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开注意。
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西方第一本教育心理学专著的作者是桑代克。
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学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语。
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