A. 理论联系实际的方法
B. 系统的方法
C. 逻辑分析的方法
D. 历史和阶段分析法
E. 价值分析的方法

A. 职业性和适用性
B. 阶级性和共同性
C. 稳定性和连续性
D. 规范性和可控性
E. 具体性和多样性

A. 对病人的人格尊严要同等的予以尊重
B. 要以同样认真负责的医疗作风平等的对待每一个病人
C. 要尊重和维护病人平等的医疗照护权
D. 合理平等的对待病人及其家属
E. 平等的享受医疗护理资源

A. 不应施加伤害
B. 应预防伤害
C. 应去除伤害
D. 应做善事
E. 促进善事

A. 护理人员与病人
B. 护理人员与医生
C. 护理人员与社会
D. 护际之间
E. 护理人员与医技人员

A. 自主原则
B. 不伤害原则
C. 公正原则
D. 行善原则
E. 尊重原则

A. 权利与义务
B. 情感与良心
C. 荣誉与幸福
D. 审慎与保密
E. 道德与评价

A. 某患者和医生商量说经济紧张，只开药不做手术，医生未做过多解释表示尊重患者意见
B. 应患者要求开新药
C. 给阑尾炎患者开头部核磁共振的检查单
D. 某儿童感冒，其父母要求医生给输液，医生检查患者后建议患者口服药物
E. 某转入患者自带药物，现任医生认为不符合他们病房用药常规拒绝使用

A. 协调性
B. 公平性
C. 独立性
D. 复杂性
E. 伦理性

A. 强化了医疗机构自我发展的动力机制
B. 调动了医护人员的积极性
C. 医疗卫生服务商品化
D. 强化重利轻义观点
E. 推动了医疗卫生事业的发展

A. 感冒患者均建议使用抗生素
B. 用核磁共振确诊肠梗阻
C. 门诊输液患者使用静脉留置针
D. 儿科患者分享药物
E. 监护室患者病情稳定后及时转入普通病房