1、有利于提高研究的客观性。
2、有助于假设的检验。
3、有利于提高教育心理研究标准的统一性和结果的可靠性、准确性与可重复验证性。

1.实验法能够充分发挥人的主观能动性；
2.实验法有利于发现规律性并进行重复验证；
3.实验法可以获得较高的效益。