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判断题

独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。

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罗恩菲尔德主张,美术是一种教育工具,能够耕耘人的感性、促进合作、减少自私,而最为重要的是,能发展儿童创造性地工作的全部能力。

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“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。

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维界斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都认为“语言和思维是同一过程”。

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将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其关注点是幼儿做些什么。

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在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采纳生成性目标取向或表现型目标取向。

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游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值,游戏活动是幼儿园课程的一个重要组成部分。

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幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。

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传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍:影响力最深远的课程定义。

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完全由教师预设的活动是“高结构活动”。

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