全生研常务委员会将“共同”界定为“共同体或团体共同拥有事务，其成员以同等资格参与生活上共同课题的解决”，“合作”则是 “团体齐心合力解决共同课题”。
儿童的合作学习一向是以形成班级团体与自治团体的成果表现出来的。

标准参照评价制度之下学习观的变化。
第一，同学之间可以互教互学，互相促进。
第二，对学习过程中的挫折的评价发生变化。