国内常用的教学方法中，以直接感知为主的教学方法包括（）和（）。

自学指导教学模式是指教学活动以（）为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。

教学方法是为了达到—定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和；它包括了（）、（）、（）。

系统性与循序渐进相统一的原则，是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行，使学生系统掌握（）和（），形成严密的逻辑思维能力。

直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。

教学过程的两种动力包括（）和（）。

教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。

简述校本课程开发的主要支持策略。

试运用课程管理有关理论分析我国课程管理现状。

试论软性环境因素在校本课程开发中的作用。