直观性与抽象性相结合的原则是指在教学中利用学生的多种感官和已有的经验，通过（）引导学生形成对所学的事物的表象，丰富他们的感性认识，使学生在获得生动表象的基础上，对学习材料进行分析、综合、抽象、概括，发展学生的（）和（）。

教学过程的两种动力包括（）和（）。

教学过程是一个认识过程、发展过程、交往过程的统一。我国学者对教学过程本质问题作了一些研究，可以归纳为以下几类：（）、（）、（）。

简述校本课程开发的主要支持策略。

试运用课程管理有关理论分析我国课程管理现状。

试论软性环境因素在校本课程开发中的作用。

课程内容的组织方式有哪几种？试分析每一种组织方式的特点。

要达致成功的课程实施，必须解决好那些问题？

对比说明课程实施的互动调适观和生成观的异同。

综合实践活动的特点是什么？