填空题
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校本课程开发的主体是教师，教师参与校本课程开发为教师在精神领域、知识领域、技能领域的（）提供了可能。
参考答案：
专业发展
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填空题
课程管理是指（）和学校对课程的编制、实施、评价等工作的组织与控制。
参考答案：
教育行政部门
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填空题
美国课程专家麦克尼尔（J.D.McNeil）将课程实施的策略分为三种：（）、（）、（）。
参考答案：
从上至下的策略；从下至上的策略；从中间向上的策略
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填空题
课程结构是指课程各部分的（），即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。中小学课程结构的安排，基本上是由（）课、（）课、活动课与社会实践活动四个部分组成。
参考答案：
组织和配合；必修；选修
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填空题
必修课程的本质特点就是（），它是社会权威在课程中的体现。选修课程一般分为（）与（）两类。
参考答案：
强制性；必选课程；任选课程
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填空题
根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为（）、（）、（）三种形态。
参考答案：
相关课程；融合课程；广域课程
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填空题
美国学者古德莱德（J.I.Goodlad）把课程分为（）、文件课程、理解课程、实施课程、经验课程五个层次。
参考答案：
理想课程
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填空题
课程与教学内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定应该教什么和怎样选择需要教的内容。泰勒提出了课程组织的三个基本原则：连续性、（）和（）原则。课程的纵向结构，指的是对（）学习先后次序的安排。
参考答案：
顺序性；整合性；课程要素
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问答题
试述布卢姆教育目标分类体系？
参考答案：
布卢姆把教学目标分成三个方面，即认知领域、情感领域、技能领域。认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价等...
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问答题
结合工作体验，谈谈你对当前我国基础教育新课程目标的认识。
参考答案：
（1）培养目标的指导思想以“三个面向”和“三个代表”的重要思想为指导，全...
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问答题
结合我国不同时期的中小学课程，分析其在课程取向上的特点和发展趋势。
参考答案：
20世纪80年代中期以前，课程基本上是全国统一的，实行集中统一的课程计划与教学指导，表现在全国共用一个教学计划（课程计划...
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