A.把自己工作中遇到的问题当作研究课题
B.运用行动研究的方法
C.采取指令性的手段
D.以解决实际问题、探索管理规律、促进教育发展为目的

A.请“社区委员会”参与学校重大举措
B.学校向社区开放
C.社区提供教育教学资源
D.鼓励学生到社区进行实地调研

A.研究型模式
B.经验型模式
C.行政型模式
D.科学型模式

A.教育组织受教育规律和市场规律的双重制约
B.教育组织的目标和教育过程的实施是一致的
C.教育组织存在纵向衔接关系
D.学生既是教育组织的主体，又是教育组织的公众，还是教育组织的“产品”

A.对学校组织垂直化的挑战
B.对传统知识观的挑战
C.对传统人才观的挑战
D.对传统学习观的挑战

A.问题认定
B.方案设计与选择
C.目标确立
D.政策合法化

A.建立教育服务的“生产者市场”
B.确立公共教育服务的政府垄断
C.确立教育受众的“消费者主权”
D.赋予学生和家长选择学校的权力

A.取得的“效果大”，强调客观的政策效果
B.执行主体的品德和能力
C.就是“效率高”，关注教育政策的投人与产出或成本与收益之间的比例关系
D.就是“效益好”，考察的是教育政策的目标达成程度与社会满意程度

A.教育的市场化问题
B.教育管理的民主化问题
C.教育管理的情感化问题
D.教育管理的激励问题

A.事实研究
B.规范研究
C.价值研究
D.应用性研究

A.在目标上具有教育性
B.在效果上具有迟效性
C.在影响上具有社会性
D.在操作上具有谨慎性