A.“以规模求生存”
B.“以质量求生存”
C.“以特色求生存”
D.“以创新求生存”

A.转变政府职能
B.加强政府的直接管理
C.向学校下放办学自主权
D.实行学校所有权与管理权的统一

A.时间陷阱
B.量化陷阱
C.奖励陷阱
D.情感陷阱

A.教育的市场化问题
B.教育管理的民主化问题
C.教育管理的情感化问题
D.教育管理的激励问题

A.教育策划是对教育的运筹和谋划
B.诚信是教育策划之本
C.教育规律是教育策划的科学依据
D.教育质量是教育策划的出发点和归宿

A.本土化
B.科学化
C.现代化
D.实务化

A.事实研究
B.规范研究
C.价值研究
D.可行性研究

A.特色构建
B.挑战领先学校
C.突破性转换
D.借鸡下蛋

A.人员形象
B.资本形象
C.艺术形象
D.实力形象

A.“以规模求生存”
B.“以质量求生存”
C.“以特色求生存”
D.“以创新求生存”

A.从管理核心看，“德治”强调管民，“法治”强调管官
B.从人性假设看，“德治”"相信人性善，“法治”相信人性恶
C.从管理特点看，“德治”是上线管理，“法治”是底线管理
D.从管理重点看，“德治”管的是人的行为，“法治”管的是人的思想