教育法律事件与当事人意志无关。

2012年9月3日，某报新闻热线陆续接到几位家长的紧急求助电话：我们的孩子今年已步入学龄了，按就近入学原则应进入本区的某小学就读。可自8月31日以来，该校就是不接收我们的孩子入学，学校相关负责人称，要想入学得找校长签字才行，而校长则根本不露面。现在，别的孩子已在上课了，我们的孩子该怎么办呢？  接到家长们的投诉后，记者迅速与该区教育局联系，教育局的一位工作人员说，按计划，该小学今年招收6个班，每班50人，目前招生名额已满，致使一些学生无法入学。因此，他们想劝这些家长带孩子到邻近的十四中（内含小学）就读，但家长们不同意。现在，该局正在处理此事。 对此答复，家长们很不满意：十四中并不“邻近”，况且，如果该小学确实是因为学生太多而无法容纳我们的孩子，我们也就认了，但造成学校招生名额满的原因是，该校收纳了一些不属该校接收范围的“关系户”子女入学。试依法分析这一案例。

请结合实际说明依法治教的现实意义。

简述教育权与受教育权的相互依托。

简述教育法的基本原则。