1、体现教育的服务性；
2、促进教育民主化的进程；
3、表现反思性的行动研究过程；
4、促进课程资源与权力的重新分配；
5、是对国家课程的补充；
6、要求教师转变角色。

主要表现在：①教学语言艺术影响教学效果；
②教学语言艺术影响学生能力的发展；
③教学语言艺术促进教师自身思维品质的发展。