A.教师的因素、学生身心的因素
B.教师的因索、教材的因家
C.教材的因素、学生身心的因素
D.教材的因素、同伴压力

A.容观性
B.主观性
C.间接性
D.相对性

A.多操体化
B.实用化
C.网络化
D.智能化

A.趣味性
B.丰富性
C.直观性
D.启发性

A.民主化
B.多元化
C.规范化
D.差异化

A.人本主义取向
B.学术理性主义取向
C.认知发展取向
D.社会重建取向

A.华生
B.罗杰斯
C.杜威
D.斯金纳

A.法国
B.美国
C.日本
D.瑞典

A.课程的适应性
B.课程设计的体制以统一的模式为主
C.注重学生发展与贴近生活实际
D.加强课程的综合性

A.课程目标
B.学生的需要、兴趣和身心发展水平
C.特殊利益集团的需要
D.内容本身的性质

A.方向性
B.动力性
C.动态性
D.转化性