A.学生的行为
B.社会
C.教师的行为
D.学科结构

A.归纳式
B.回味式
C.拓展延伸式
D.故事启发式

A.培养智能、发展思维
B.培养智能、发展情感与态度
C.培养技能、发展思维
D.发展技能、培养感情

A.课程实施的忠实观
B.课程实施的互动调适观
C.课程实施的参与制定观
D.课程实施的实践观

A.中央集权型
B.混合型
C.地方分权型
D.蛋糕型

A.激励式结课
B.拓展延伸式结课
C.比较式结课
D.悬念式结课

A.融合课程的理念和形式
B.课程整合的理念和形式
C.隐性课程的理念和形式
D.选修课程的理念和形式

A.课程内容的科学逻辑组织
B.课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
C.课程是既定的、先验的、静态的
D.课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色

A.分组教学制
B.道尔顿制
C.文纳特卡制
D.开放课堂