1）学校管理工作改革的进展：第一，考察是否有切实可行的、有一定力度的改革方案。第二，考察是否有实现学校管理工作现代化的阶段性目标、总目标。第三，考察学校管理工作的重大举措、实施细则。第四，学校管理工作改革取得了哪些成效。
2）学校各管理部门工作取得的成绩：第一，考察学校各管理部门工作的新思路、新规范、新模式、新方法。第二，学校各管理部门管理现代化的进展状况。第三，考察学校各管理部门管理工作的成效。
3）学校软硬环境的变化：一是学校软环境的变化及其成效；二是学校硬环境的变化及其成效。
4）学生全面素质的提高：第一，学生思想、品德的提高。第二，学生的基础知识和基本技能状况。第三，学生体质健康状况的改善。第四，学生特长发展水平。
5）实践和研究成果：第一，教育管理实践成效，群体和个体经验及其介绍、经验辐射效果。第二，管理研究论文撰写、发表和刊载情况。

第一，教育思想。
第二，文化专业知识。
第三，工作能力。
第四，培养和提高。

第一，教师队伍结构状况。
第二，教师的管理理念。
第三，教师的管理水平。
第四，教师培养和提高。

第一，方向性原则。
第二，客观性原则。
第三，发展性原则。
第四，连续性原则。
第五，改进性原则

1）确定课堂教学评价目的。
2）确定课堂教学评价的内容、标准和评价者。
3）确定课堂教学评价方式。
4）选择课堂教学评价方法。