第一，开展区域教育评价有利于完善教育评价理论，丰富其方法。
第二，可以促进地方政府和各方面力量重视教育，保证教育投入，改善办学条件。
第三，有利于区域教育各要素的统筹、协调和控制。
第四，有助于发挥协作优势，进一步加快我国实现“双基”的进度。
第五，有利于促进区域经济、社会等的良性发展。

第一，教育思想。
第二，文化专业知识。
第三，工作能力。
第四，培养和提高。

第一，教师队伍结构状况。
第二，教师的管理理念。
第三，教师的管理水平。
第四，教师培养和提高。

第一，方向性原则。
第二，客观性原则。
第三，发展性原则。
第四，连续性原则。
第五，改进性原则

1）确定课堂教学评价目的。
2）确定课堂教学评价的内容、标准和评价者。
3）确定课堂教学评价方式。
4）选择课堂教学评价方法。