A.有较为明确具体的理论假说
B.有合理的控制
C.实验的设计、程序较为规范
D.有助于提高教育教学质量，并可望生成一定的模式

A.多因子实验研究
B.前实验研究
C.验证性实验研究
D.单因子实验研究

A.整群随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法

A.简单随机取样法
B.分层随机取样法
C.等距随机取样法
D.多段随机取样法

A.信度
B.效度
C.内在效度
D.外在效度

A.信度
B.效度
C.内在效度
D.外在效度

A.实验研究的效度
B.实验研究的信度
C.实验研究的变量
D.实验研究的结果

A.前实验
B.准实验
C.真实验
D.自然实验

A.探索性实验
B.验证性实验
C.确认性实验
D.自然实验

A.从属
B.相依
C.因果
D.矛盾

A.研究的差异性
B.研究的一致性
C.研究的多样性
D.研究的特殊性