张校长上任后，大张旗鼓地强调竞争。他说没有竞争就没有活力，学校就不能前进。于是在管理活动中开展各种名目的竞争。一开始，学校人心振奋，但时间一长，问题也就出来了。许多教师为提高教学成效，争占学生的时间；一部分教师热情减退；甚至还有少部分教师为争先进，扯皮揭短。该校的王老师是一位优秀教师，提倡竞争以来，积极性很高，所教学生本学科分数上升。但其他教师都来找张校长，不愿与王老师同教一个班。以上的问题使张校长陷入了思考：该不该鼓励竞争呢？请分析教师竞争中会产生哪些积极作用与消极影响？如何采用有效管理措施解决存在的问题？

用人际行为模式说明你对“尊师爱生”的师生关系的理解。

描述责任分散的概念并分析其产生的原因。

如何正确认识非正式群体，在管理中应采取哪些方法？

什么是从众？从众有何积极意义和消极意义？

在调动人的积极性时竞争比合作更有效。

随着学生年级的升高，师生关系由简单变得复杂。

在人际沟通中发生信息失真是难免的。

领导方式对群体凝聚力没有影响。

群体讨论使个体决策有极端化的倾向。