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判断题

惩罚会使学生心情压抑,阻碍智力及创造性思维的发展。

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判断题

当说服信息引起说服对象的高度恐惧时,说服最有效。

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根据认知不协调理论,要改变人的态度,先要使其产生认知不协调。

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人际关系不会影响教师的工作满意度。

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当认知和情感不一致时,一般是认知决定人的行为。

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“又想吃,又怕烫”的矛盾心理属于趋避式心理冲突。

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挫折即指人们碰到的外部困难与阻碍。

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奖金既是“激励因素”,又可变成“保健因素”。

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赫茨伯格认为满意的对立面是不满意。

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马斯洛认为,受教育程度越高,需要的层次越向高层次发展。

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