教学管理的主要要求，一是按教学规律和（）管理教学，避免主观主义或长官意志的瞎指挥；二是以（）治教，严格按照国家已颁布执行的法律法规进行管理，摒弃以权代法、以人代法、以言代法的违法乱纪行为；三是依靠（）尊重教师的教学实践经验，（）精神和个性风格，避免强求一律。

教务行政管理的主要内容有（）管理、（）、编制教学活动管理表册、学校（）管理。

环境卫生管理是指学校（）、教育和教学（）、校园等方面外在物质设施符合卫生要求。进行环境卫生管理：学校管理者要保证学校建筑布局合理；要重视校园绿化（）化，创建优美校园环境；要保证（）和教学设备符合卫生要求。

广义的学校组织机构是指一切正式的行政、（）、政治、群众等组织机构的整体。狭义的学校组织机构是指学校行政和业务系统的（）机构，也可统称为机构，它们有比较完整的组织结构，以适应繁杂的行政与业务管理事务。

凡是经实践证明有利于实现（）所规定的（）有利于全面发展学生素质、符合学校教学（）的思想，就是正确的教学思想。

德育管理特点，包括：管理力量的（）性、管理（）的开放性、管理（）的模糊性，管理方式和手段的（）。

德育管理是一种以（）为对象的（）劳动，对其管理工作的效果很难准确（）。德育工作是一种复杂的脑力劳动，因而对其管理效果显著的评价需要有（）。

德育工作评价体系包括四部分内容：评价的（）体系；评价的（）、统计；主人结果的检验、（）；对评价结果的（）和处理。

试举例说明学校管理过程诸环节的关系。

请联系实际谈谈学校各类组织机构的地位作用和相互关系。