填空题
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教育的培训,按培训的目的可分为()、()和更新知识培训。
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学历培训;专业培训
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新中国成立后,我国采用过()、代用制和()三种教师任用制度。
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派任制;聘任制
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中小学校长的培训主要有任职资格培训、()、学历培训和()。
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继续教育培训;理论研修
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()指校长一旦接受任命,除严重不胜任职务和因健康原因无法履行职务外,可以无限期担任现职。
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常任制
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校长的任期制即规定校长的()的制度。
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任职年限
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教育人事行政是指国家依据一定的法规制度,对()进行管理的活动。
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教育人员
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课程事实是指通过()把课程付诸实践的过程。
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教学活动
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教科书,是根据()编写的系统反映()的教学用书。
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教学大纲;学科内容
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填空题
教学大纲又称()是()的总体设计,它以纲要的形式,从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法的建议等,据有关学科教学的指导性文件,是编写教材和评估教学质量的基本依据。
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课程标准;单科课程
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填空题
1992年8月,原国家教委在颁布《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》这一指导性文件时将“()”的名称改为“课程计划”。
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教学计划
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填空题
在西方,17世纪,捷克教育家()最早提出了教学计划的思想,提出“把时间、科目和方法巧妙地加以安排”,使得学校各项工作配合得法,组织得像一架机器、一台座钟那样准确。
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夸美纽斯
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