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研究者认为，只要找出成功领导人应具备的特点，在考察每个组织中的领导者是否具备这些特点，就能判断他是不是一个优秀的领导人。
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对
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现代特性理论认为，领导者的特性和品质是先天遗传的，是不可以通过教育训练培养的。
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研究人员发现个人的才智、管理能力、首创性、自信以及个性等与领导的有效性没有关系。
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领导活动古今中外都有相通的地方，但是领导的过程总是在一定的历史条件下进行的，所以随着时代的变迁和发展，对领导者的素质也会提出新的要求。
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能力是知识和智慧的体现，能力来源于实践和经验。
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领导连续流理论认为：很难判断哪种领导方式是正确的，哪种方式是错误的，领导应根据具体情况，考虑各种因素选择图中的某种领导行为。
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利克特发现，那些用管理方式四去从事经营活动的领导者，大都是最有成就的领导者。
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四分图理论认为，哪种行为效果好结论是不肯定的。例如有人认为在生产部门中，效率与“组织”之间的关系成反比，而与“关心人”的关系成正比。
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菲德勒在研究中发现：关心任务的领导者在“不利的”或“有利的”情况下，将是最有效的领导者。
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合理的原则就是如果决策的质量并不重要，而决策的接受性却很重要，那么最好采用第二种领导方式。
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生命周期理论认为，双高的领导者一定经常有效；双低的领导者也一定经常无效。
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