A.为老人做身体健康检查
B.考核护理部门员工的工作绩效
C.为入院老人保管财物
D.评估入院老人的心理-社会状况

A.人本主义治疗模式
B.心理与社会治疗模式
C.行为修正模式
D.理性情绪治疗模式

A.观察学习
B.模仿学习
C.古典制约
D.操作制约

A.非人性化的家庭规则会压抑人格的健康发展
B.绝对化的家庭规则会使家庭成员行为变得十分僵化和固执，适应能力就很差
C.矛盾的家庭规则会使家庭成员不知如何取舍而感到混乱和焦虑
D.过时的家庭规则不具备传染性

A.不批判
B.保密
C.接纳
D.尊重

A.透支现象
B.耗竭现象
C.移情现象
D.反移情现象

A.了解小林家庭的沟通状况，促进家庭的沟通
B.讨论小林的病情及家庭的压力，协助家庭适应
C.了解小林父母的夫妻关系，进行夫妻辅导
D.对小林的家庭进行全面评估，继而进行家庭治疗

A.社会行政
B.个案辅导
C.小组工作
D.社区工作

A.在服务计划实施时必须以计划和工作协议为基础，不能作任何变动
B.善于运用案主和工作者本人的社会资源
C.进行阶段性检查和评估，检验工作成效，发现新的问题
D.妥善处理和案主的专业关系，维持双方的相互信任、接纳与合作

A.专业关系中的目的可以由社会工作者决定
B.专业关系的建立，是通过某一个人或某一类社会系统的改变，挖掘个人的潜力，最终提高个人的能力，使个人实现抱负和理想
C.专业关系注重实际交往的效果，注重具体的技术和技巧，使之能够应用到具体的实际情况中
D.专业关系地确定要根据案主的具体情况，每一个专业关系都有一个独立的个人目的

A.同感的重要原则是让案主知道工作者对他的了解和关注
B.同感要求工作者随时对案主做出反应
C.在会谈之初，工作者不需要做出同感反应
D.同感的反应时间越长越好