A. 随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。
B. 在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
C. 在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
D. 在解决问题的先后次序时，确定问题的难易程度是个案工作者同案主共同做出的选择。

A. 目标一致原则
B. 双方协商原则
C. 合适性原则
D. 可行性原则

A. 工作者需要向案主介绍机构的服务范围。
B. 开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。
C. 如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。
D. 在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。

A. 接案的工作者能力不足。
B. 案主不属于本.区域服务范围。
C. 机构无法提供有效的服务。
D. 案主主动要求更换。

A. 在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。
B. 个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。
C. 个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。
D. 个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。

A. 信任
B. 保密
C. 期望
D. 个别化

A. 个案工作者的权力是用来协助案主解决问题的
B. 个案工作者的权力不是来控制案主的
C. 个案工作者的权力在案主拒绝接受帮助时依然存在
D. 个案工作者有权力确定会谈的时间、次数、是否结案等。

A. 当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主不愿意倾诉，工作者应该尊重案主的选择。
B. 工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。
C. 工作者有义务为案主保密。
D. 在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。

A. 再构法认为，一个人的核心信念、生活方式及其知觉和认知对于失调的情绪和思维起着影响和中介作用。
B. 意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。
C. 意义再构的本质是给某种情境和行为一个具有不同意义的新标记和新名称。例如，案主的“顽固”可以再构为“独立”。
D. 情境再构对那些过分概括行为（如“我从来都不自信”，“我总是迟到”等）的案主最有效。

A. 女孩对心理医生的感情并非现实中的爱情，而是移情
B. 由于个案辅导所用的时间较长，案主会把对自己父母、亲人等的感情投射到个案工作者身上，使之成为重要人物的替身
C. 案主对心理医生的感情是一种对咨询关系的错觉
D. 这种感情出自案主对咨询者的有意识的爱慕之情

A. 接纳就是个案工作者对案主的意愿和价值判断持赞同态度
B. 接纳就是指个案工作者接受案主的一切行为
C. 社会工作者除了对案主的接纳之外，还要对案主有所期待，才能使案主区别出社会工作者接纳的是其个人还是其行为
D. 社会工作者可以在接纳过程中倾注本人的价值观