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判断题

直观教学对于学生知识的理解很重要,但教学不能为直观而直观,这种观点是错误的。

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判断题

讲解概念与规则都需要运用变式,这样有助于培养发散思维。

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概念学习实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。

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创设问题情境,实施启发式教学,有助于激发学习动机

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学习通常被看作是一个由不知到知的认识过程。

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教育心理学是一门不仅要研究如何有效地教与有效地学,而且要研究教什么的学科。

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英文单词“Tiger”可以联想成“泰山上一只虎”,这种方法叫做关键词法,是记忆术的一种。

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教育心理学为实际教学提供一般性的原则或技术。

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掌握了“义务即免费”的知识后,得出“义务教育即免费教育”,这种迁移是正迁移。

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学习行为以学习动机为中介,对学习效果产生影响

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