道德认识的掌握是一个复杂的过程，要根据道德知识与道德评价发民展特点有针对性地加以培养：
①给学生进行道德实践的机会。
②保持道德教育的一贯性和一致性。
③结合实例形象地进行榜样教育。
④努力避免“意义障碍”的消极影响。
⑤促进学生道德评价的发展能力的发展。