问答题
X 纠错
结合具体教学案例,谈谈如何培养学生的问题解决能力。
参考答案:
在实际教学中,学生解决问题的能力,完全可以结合各门学科的内容来进行训练和提高。一般来说,采用主动的接受学习方式,辅以有指导的发现学习和主动解决问题的经验,有分析、有批判地进行特定学科的教学,将会大大地提高解决有关该学科的问题的能力。教师要注意为学生创造适当气氛,以利于解决问题。帮助学生正确地分析问题,表征问题,使学生养成分析问题,善于思考的习惯,使学生熟悉学科在基本理论、认识论和方法论方面的问题,熟悉该学科所特有的发现知识的策略等,都有利于学生问题解决能力的发展。
进入题库练习
查答案就用赞题库小程序
还有拍照搜题 语音搜题 快来试试吧
无需下载 立即使用
你可能喜欢
问答题
结合教学案例,谈谈如何在教学中促进积极的学习迁移,克服消极的学习迁移。
参考答案:
以英语教学为例。首先,要帮助学生在其知识结构中,建立起处于高层次、凌驾于具体知识之上的,有较高抽象、概括水平的知识框架,...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
什么是学习迁移?影响学习迁移的主要因素有哪些?
参考答案:
学习迁移是在某一种学科或情境中获得的技能、知识、理解或态度对在另一学科或情境中技能、知识、理解或态度的获得的影响。简单地...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
根据班杜拉的理论,自我效能感对学生的心理和行为有何影响?
参考答案:
自我效能感对学生的心理和行为有多方面的影响:(1)影响活动的选择。(2)影响努力的程度和坚持性,决定在困难面前的态度。(...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
如何消除学生的习得性无力感?
参考答案:
消除学生的习得性无力感:(1)消除学校中的“不可控状况”。(2)防止学生产生“结果不...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
什么是成就动机?成就动机理论的基本观点是什么?
参考答案:
成就动机是指个体为达到某有价值的社会目标的内部动力。成就动机促人产生成就行为,追求在某一社会条件人的认为重要的社会目标。...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
简述强化训练的形式。
参考答案:
外部强化可激发人的外来动机,影响人的行为。运用外部强化影响人的形式有多种,依随于是否做出某个反应进行正强化或负强化被称之...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
简要说明影响问题解决的因素。
参考答案:
影响问题解决的因素:问题情境,问题表征,知识经验,认知策略,心理定势,功能固着,酝酿效应,原型启发,情绪和动机状态。
点击查看答案
进入题库练习
问答题
专家和新手在解决问题能力上有何不同之处?
参考答案:
第一、与新手相比,专家解决自己专业领域内的问题对较为出色,在不熟悉的领域,专家通常并不比新手好。第二、在解决问题时专家以...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
简述促进学习迁移的教学原则。
参考答案:
(1)科学精选教材;(2)合理编排教材内容;(3)确立明确而具体的教学目标;(4)有效设计教学程序;(5)扎实基础知识和...
点击查看答案
进入题库练习
问答题
什么是产生式?产生式迁移理论的基本观点是什么?
参考答案:
产生式就是有关条件和行动的规则,简称C—A规则。基本观点:前后两项学习任务产生迁移的原因是两项任务之间产生式...
点击查看答案
进入题库练习
赞题库
赞题库-搜题找答案
(已有500万+用户使用)
历年真题
章节练习
每日一练
高频考题
错题收藏
在线模考
提分密卷
模拟试题
无需下载 立即使用
手机版
电脑版
版权所有©考试资料网(ppkao.com)All Rights Reserved