1、能对学生的个别化学习活动进行系统的的控制与管理。包括检测学生的学习能力，并根据学生的能力和需要引导学生选择合适的学习内容。
2、能跟踪学生的学习行为并记录相应的学习数据。
3、能根据学生的学习记录诊断学生的错误根源和评价学生是否达到学习目标，决定学生是否开始后继内容的学习并提供有关学习方法的建议等。

教学监控系统
课堂教学信息处理系统（CIIPS）
计算机辅助测验（CAT）

学生档案管理
教职工档案管理
教务管理
学校资源管理
财务管理
人事组织管理

易用性
易学性
操作速度
复杂性
控制
易开发性

1.建立评价组织，拟定评价人员。
2.制定评价计划，建立评价指标。
3.实施评价计划，汇总评价结果。

一、科学性原则
二、教育性原则
三、教学性原则
四、技术性原则
五、艺术性原则

一、对已有课件的认可。
二、指导CAI课件的开发。
三、为广大用户提供使用依据。
四、促进CAI课件质量的提高。

自我分析策略
选择性策略
求助性策略

遵循学科的教学规律
充分体现学生的主体地位
注重网络教学功能的发挥