A.华生
B.桑代克
C.斯金纳
D.巴甫洛夫

A.某种行为的后果是积极的，就能增进该行为的重现概率
B.某种行为可以避开某种不愉快的后果，就会增加该行为重现的概率
C.某种行为可以导致某种不愉快的后果，就会减少做出该行为的概率
D.在一次反应之后，如果得不到强化，则反应会立刻消失

A.遗忘的规律是先快后慢
B.遗忘的进程是平衡的
C.随着时间的推移，遗忘不断进展
D.学习结束后一个月的遗忘量与第6天的遗忘量相差很大

A.人的学习是被动的接受
B.学习只是一连串刺激-反应的关联
C.学习是对环境的主动适应过程
D.认知过程与个人已有的旧知识结构无关

A.社会学习又称观察学习
B.人和环境都是学习的决定性因素
C.行为是个体的活动，与环境无关
D.个体通过观察他人的行为而进行学习

A.强化可以是外来的
B.强化可以是内在的自我调节性强化
C.强化可以不是直接的
D.强化必须是直接作用于行为人的

A.强调情感、态度和价值观在学习中的重要作用
B.重视人的价值观和人格的发展
C.强调教育要以学习者为中心
D.强调人与环境相互作用

A.成人教育与儿童教育模式是对立的
B.成人教育模式只适合于成人
C.儿童教育模式只适合于儿童
D.成人教育模式也可能适用于儿童的某些情况

A.教师控制了学习中所有重要的决策
B.课程设置以内容为中心
C.学习的动机出于自尊和自信的需要
D.学生的经历对学习几乎没有作用