A.已从生产劳动中分化出来
B.没有从政治、宗教、艺术活动中分离出来
C.已有专职从事教育的人员
D.没有阶级性
E.用口头的形式传授技能和经验

A.强调全面质量
B.强调基础和提出新基础观
C.重点培养竞争
D.强调教育的统一性
E.强调能力和提出新能力观

A.教育与人类社会同时产生
B.教育起源于劳动
C.教育活动是一种培养人的社会活动
D.教育在人类社会发展到高级阶段时才产生

A.社会出现剩余产品、脑体分工
B.生产活动中积累了越来越多的经验和技能
C.文字及相关文化工具的出现
D.社会进入封建社会

A.工业革命促进现代教育的产生
B.教育与生产劳动相脱离
C.教育逐渐走向大众化
D.形式多样化

A.护理教育的概念
B.护理教育的科学规律
C.护理教育的特点
D.护理教育的逻辑体系

A.1835年
B.1887年
C.1888年
D.1921年

A.教育学与人类社会同时产生
B.教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期
C.17世纪教育学已初步成为一门独立的学科
D.19世纪教育学成为一门较为系统的学科