作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志...

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作为个人品德的重要外部表现形式和客观标志，是衡量一个人品德水平高下的重要标志的是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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单项选择题

人们对现实生活中的思想道德关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）。

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

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单项选择题

班杜拉认为，影响儿童道德学习的因素很多，但是，其中起决定作用的是（）。

A.行为主体的观察
B.先天的遗传
C.后天的环境影响
D.教育者的说服教育

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单项选择题

观察学习理论的代表人物是（）。

A.弗洛伊德
B.柯尔怕格
C.班杜拉
D.杜威

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单项选择题

科尔伯格采用（）对儿童道德认知发展进行研究。

A.对偶故事法
B.临床法
C.道德两难故事法
D.观察法

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单项选择题

（）是第一个系统研究儿童道德认知的心理学家。

A.皮亚杰
B.科尔伯格
C.班杜拉
D.弗洛伊德

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判断题

品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德行为。（）

参考答案：对

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多项选择题

（）是属于科尔伯格道德发展理论中的道德发展阶段。

A.前道德阶段
B.好孩子定向阶段
C.自律阶段
D.朴素的利己主义定向阶段
E.社会约定向阶段

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问答题

据你的观察，初中生品德发展有哪些特点？

参考答案：品德发展到初中阶段使初中生即含有小学儿童的某些道德观念，又具有某部分较高层次的道德观念，即出现伦理道德的萌芽，但是这种初...

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问答题

怎样理解品德与社会性发展的关系？

参考答案：品德和社会性在个体发展中是互相促进，相辅相成，互相制约，互为发展的。社会性发展是品德形成的基础和前提，个体社会性发展的水...

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问答题

高中生品德发展有何特点?

参考答案：经过初中阶段生理和心理的动荡，高中生的思维发展进入成熟期，社会性发展亦取得了巨大的成就。这些都为高中生道德心理的平稳发展...

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