A.政治功能
B.人口功能
C.文化功能
D.生态功能
E.科技功能

A.适应自然的教育的价值取向
B.自然环境制约着一定的教育内容选择
C.影响教育的组织机构和组织形式
D.影响教育发展战略的选择
E.制约教育发展的规模和速度

A.产生了专门的教育机构和执教人员
B.鲜明的阶级性和严格的等级性
C.教育与生产劳动的分离和对立
D.教育方法崇尚书本，呆读死记
E.官学、私学并行的教育体制

A.《学记》
B.《论语》
C.柏拉图的《理想国》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
E.赞可夫的《教学与发展》

A.教育即生活
B.学校即社会
C.教学为中心
D.儿童为中心
E.从做中学

A.有理论假说
B.变量控制
C.有变革
D.可重复操作
E.能促进学生发展

A.教育是人类所特有的一种有意识的社会活动
B.教育具有经济功能
C.教育具有政治功能
D.教育是人类有意识地传递社会经验的活动
E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动

A.教与学的矛盾
B.教育者与教育内容的矛盾
C.受教育者与教育内容的矛盾
D.主体与客体间的矛盾

A.心理起源论
B.劳动起源论
C.生物起源论
D.需要起源论

A.孔子
B.赫尔巴特
C.夸美纽斯
D.亚里士多德

A.孔子
B.杜威
C.赫尔巴特
D.凯洛夫