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课堂教学中教师不能多讲,否则会剥夺学生的主体地位。()

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为实现教学的“有效性”,教师就要把所掌握的策略、方法全部运用到课堂中。()

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赫尔曼认为课堂中处理伦理问题的最佳方法在于建立尊重和责任。()

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教学策略的有效性判断标准,在于是否有助于达成预定的教学目标、达到预期教学效果,促进学生的学习与发展。()

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教学策略就是教学模式,有效教学策略是一种比较定型的的模式。()

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