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过程模式是将教学过程当作设计中心的模式。这种模式将设计看作是一个不断发展的过程反对用预先的目标,尤其是行为目标来规定课程的进程和结果,主张在设计中详细地说明要学习的内容、需要采用的方法以及活动中固有的价值,然后根据儿童的需要不断地调整,以使教育教学产生最大限度的效益。
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名词解释
它是指被评价者自己根据评价指标,参照一定的标准,对自己的情况进行评价。
它是把被评价个体的过去和现在相比较,或将个体的有关各个侧面相互比较的一种评价。
它是在评价对象的集合之外,确定一个标准,评价时将评价对象与这个客观标准进行比较,评价其达到标准的程度,从而作出价值判断。
它是以某一集合的平均状况为基准,评价每个对象在这个集合中所处的相对位的评价。
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