它是指在完成某个阶段教育活动之后，对其成果作出价值判断。也就是以预先设定的教育目标为基准，对评价对象达到目标的程度进行评价。这种评价的目的在于全面了解该阶段的成果，以向决策者提供信息。

它是指被评价者自己根据评价指标，参照一定的标准，对自己的情况进行评价。

它是把被评价个体的过去和现在相比较，或将个体的有关各个侧面相互比较的一种评价。

它是在评价对象的集合之外，确定一个标准，评价时将评价对象与这个客观标准进行比较，评价其达到标准的程度，从而作出价值判断。

它是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位的评价。

所谓预成性目标是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

表现性目标是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。