问答题X 纠错
专家不仅学有专长、教学经验丰富,而且德高望重,他们是评价教师教学的权威。他们一般接受学校管理部门的聘请(如学校教学督导),能较好地掌握评价标准,专家的工作方式比较灵活,有权查阅相关资料,可以在不同的群体(如学生、同行教师和管理者)中展开调查。
专家评价的最大优点是能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价。这类评价主体兼具同行评价与督导评价的优势,对教师的专业发展能够起到较好的指导作用。业内专家能比较准确的评价教师对教学内容的组织与把握情况、分析教学中存在的问题会更加中肯。同时,专家听课能够发现教学中存在的共性问题,使专家本人也得到一定的启发,而受评教师一般乐于接受业内专家的评价结果。
但是专家评价也存在一些问题。由于学科性质不同,专家不可能对每个学科、每门课程都十分熟悉,专家也不可能对所有教师进行系统听课和考查,所以专家难以对某位教师的教学状况做出全面的评价,也难以对全体教师做出评价。此外,专家也难免会受到对所评教师原有印象的干扰。
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问答题
单项选择题
A.教师主导与协商,学生合作学习
B.教师控制、频繁强化,学习按照提前预设的步骤
C.教师根据设施和所需资源辅助学习,学习就是探究和发现
D.教师依据固定的资源组织教学,学生依据任务和资源的要求学习
单项选择题
A.陈述行为负载教师的情感,激发学生学习热情
B.展示材料主体鲜明清晰,干扰因素少
C.对新异观点公正、无差别地对待
D.将他人的理论与自我的理论链接
单项选择题
A.数据采集样本较大,评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B.评价过程操作简单,成本较低
C.受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制,其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D.能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价