A.教师主导与协商，学生合作学习
B.教师控制、频繁强化，学习按照提前预设的步骤
C.教师根据设施和所需资源辅助学习，学习就是探究和发现
D.教师依据固定的资源组织教学，学生依据任务和资源的要求学习

A.陈述行为负载教师的情感，激发学生学习热情
B.展示材料主体鲜明清晰，干扰因素少
C.对新异观点公正、无差别地对待
D.将他人的理论与自我的理论链接

A.数据采集样本较大，评价结果在总体上能较好、较客观地反映教师的教学活动
B.评价过程操作简单，成本较低
C.受知识水平、思维情感以及评价角度等因素的限制，其认识、态度和判断能力会影响到评教结果的可靠性和准确性
D.能够比较广泛、深入地对教学工作进行评价

A.调控性
B.甄别性
C.选拔性
D.反馈性