A.诱发性微笑的出现
B.不出声的笑
C.出声的笑
D.有差别的微笑的出现

A.感知觉的发展
B.语言的发展
C.自我意识的发展
D.情绪气氛的熏陶

A.培养读写兴趣
B.严格要求
C.主要指出缺点和不足
D.尽可能多识字

A.5±2个信息单位
B.7±2个信息单位
C.6±2个信息单位
D.8±2个信息单位

A.注意的选择性
B.注意的范围
C.注意的稳定性
D.注意的分配

A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～12岁

A.先学前期
B.幼儿中期
C.幼儿初期
D.幼儿晚期

A.愉快与惊奇
B.愉快与悲伤
C.愉快与厌恶
D.愉快与不愉快

A.稳定性
B.可变性
C.阶段性
D.顺序性

A.0～3岁
B.3～6岁
C.6～12岁
D.0～18岁

A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异
B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点
C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且习惯已经形成
D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难