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“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
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“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。
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“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
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“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
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轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
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没有语言，人类不但没法交流思想，并且也无法进行思维。
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语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
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“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
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在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
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分析语言的能力，具体表现在对各语言层次和各语言单位所具有的特征的知觉上，带有较强的直觉性。
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语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。
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