（1）学习材料。材料是儿童科学探索的对象。材料的性质对儿童的科学探索的影响极大。
（2）空间和时间。儿童需要一个宽松的空间和时间进行探索。
（3）同伴。同伴是影响儿童科学探索的社会因素。同伴的相互作用既可能干扰儿童的科学探索，也可能成为一种有益的交流，使儿童从中获得启发，帮助儿童真正做到在集体中学习。
（4）教师。教师是影响学前儿童科学探索过程的诸因素中的重要因素。教师对儿童的科学探索过程的干预程度不同，对儿童有着不同的影响。

（1）气候和季节现象
（2）常见的物理现象
（3）简答、安全的化学现象