（1）儿童置身于广阔的大自然中，直接接触大自然的美、探索大自然的奥秘。
（2）教育组织结构比较宽松，活动空间大，自由度较大。
（3）儿童在同一时间内接受许多刺激，他们的感触、观察范围广泛，为儿童探索自然提供了选择的可能性。
（4）散步可与采集相结合。