A.尽量引导学生进行努力归因
B.尽量引导学生进行可控归因
C.某个学生学习成绩较差时，告诉他是存在能力缺陷
D.某个学生学习成绩较差时，告诉他是平时基础薄弱，努力不够

A.学术能力与语言表达能力
B.一般能力与教育能力
C.智力因素与非智力因素
D.学术能力与管理能力

A.教师
B.学生
C.说服内容
D.说服路径

A.马斯洛
B.赫茨伯格
C.弗鲁姆
D.亚当斯

A.道德认识
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为

A.班级管理者
B.心理辅导者
C.学生指导者
D.学生领导者

A.认知阶段
B.操作分解阶段
C.操作练习阶段
D.自动化阶段

A.网络成瘾
B.网络依赖
C.强迫症
D.情感障碍

A.分析与综合
B.比较与分类
C.抽象与概括
D.学习与记忆

A.共情技术
B.立即性技术
C.具体化
D.内容反应

A.知识学习
B.技能学习
C.机器学习
D.社会规范学习