A.教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小
B.教师道德行为目的仅指行为者的目的
C.教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义
D.教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大

A.根据该行为的的效果
B.根据教师一贯的品质
C.对该行为的影响因素进行综合分析
D.根据该行为的目的

A.忠诚作为道德道德情感表现出来，即是“热忱”，以及由其所包含的义务感、责任感和正义感等
B.忠诚体现在道德品质的各个具体要求上具有相同性
C.忠诚在道德意志上，即是“刚毅”、“坚定”，以及由它们所包含的顽强性等一系列要求
D.忠诚在道德信念上，即是“尊严”，以及由其所包含的自爱心等要求

A.引文出处的规定
B.对引用成果的说明
C.学术制度、学风
D.学术创新

A.道德需要的确立
B.道德信念的树立
C.道德动机的斗争
D.道德行为手段的选择

A.道德认识
B.道德情感
C.道德行为
D.道德意志

A.知情意这三个心理成分都应得到相应发展
B.道德品质的各心理成分的培养有着严格的、特定的顺序
C.通过道德实践，一定的道德动机和道德行为方式间能形成稳固的联系
D.道德品质是年龄、教育以及社会文化经验的综合结果

A.寓思想教育于传授知识中
B.寓思想教育于各个教学环节中
C.寓思想教育于师生的交往中
D.以上都是

A.正确的
B.基本正确的
C.错误的
D.可以的

A.教师职业道德行为选择
B.教师职业道德规范体系
C.教师职业道德养成
D.教师职业理想人格追求

A.被动性
B.外在性
C.实在性
D.中介性