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应用讲授法，教师特别要注意引导学生在新旧知识之间建立联结。
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对
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认知学习是教学的主要任务。
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教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
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布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
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对
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学生的起始状态包括学习者的学习态度、起始能力、知识背景等。
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对
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严重的精神障碍必须交精神科医生处理。
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对
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营造校园文化也是学校心理健康教育工作的一种重要方法。
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如果有学生目睹了其他学生自杀，我们应该通过个别或集体咨询形式对他们进行危机干预。
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对
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对于有一次自杀经历的人，我们应该充分估计其再度自杀的可能性
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对
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有一半的自杀者有精神疾病。
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