A.南怀瑾
B.张謇
C.蔡元培
D.冯友兰

A.捧着一颗心来，不带半根草去
B.活到老，学到老，教到老，做到老
C.共学，共事，共修养
D.以学术为惟一之目的

A.不同价值的冲突
B.不同义务的冲突
C.不同角色的冲突
D.主观与客观的冲突

A.培养合格教师的需要
B.培养合格学生的需要
C.推动社会变革的需要
D.物质文明建设的需要

A.道德行为
B.道德理念
C.道德认识
D.道德习惯

A.道德品质是道德行为的积累
B.道德品质是道德行为的内在根据
C.道德品质是行为整体的稳定特征
D.个体道德行为的特征决定着品质的特征

A.道德品质是道德关系的体现
B.道德品质是道德原则和规范的内化
C.道德品质是主体自觉意志的凝结
D.道德品质的塑造是无止境的

A.集体主义原则
B.人道主义原则
C.教书育人原则
D.全面发展原则

A.服从阶段
B.同化阶段
C.内在阶段
D.升华阶段

A.学习马克思主义的道德理论
B.学习现代教育科学理论
C.学习党和政府的教育方针政策
D.学习优秀教师的思想和事迹

A.社会的发展与进步要求教师进行道德修养
B.是由教育的特点和规律所决定的
C.为符合一定社会或阶级的道德原则
D.道德品质的后天形成和可变性的特点